Aplicación del conocimiento académico durante la residencia profesional: percepción de estudiantes de Ingeniería en Administración del ITJMMPYH, UA Zapotlanejo
Resumen
La residencia profesional constituye un espacio de transición entre la formación académica y el entorno empresarial, donde los estudiantes enfrentan el reto de aplicar conocimientos y competencias en contextos organizacionales reales. El presente artículo tiene como objetivo analizar la percepción de estudiantes de Ingeniería en Administración sobre la aplicación del conocimiento durante la residencia profesional y su relevancia en la construcción de competencias y adaptación al contexto empresarial. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo de carácter interpretativo; se utilizaron entrevistas semiestructuradas, análisis documental de informes técnicos de residencia profesional y revisión de trabajos académicos relacionados con experiencias estudiantiles. Los resultados muestran que los estudiantes experimentan inicialmente miedo e incertidumbre ante su incorporación al entorno empresarial, identifican brechas en algunos contenidos curriculares y enfrentan desafíos de adaptación a las dinámicas organizacionales. No obstante, conforme avanza la experiencia, reconocen que los conocimientos adquiridos durante su formación universitaria resultan útiles para la resolución de problemas empresariales, aunque requieren ser reinterpretados y contextualizados según las necesidades específicas de cada organización. Asimismo, la residencia profesional favorece el fortalecimiento de competencias técnicas y habilidades blandas relacionadas con liderazgo, comunicación, trabajo en equipo, resolución de problemas y adaptación al entorno laboral. Los hallazgos sugieren que la residencia profesional trasciende su función como requisito académico y se configura como una experiencia formativa significativa que contribuye a la construcción del perfil profesional y al aprendizaje experiencial de los estudiantes.
